7月16日至21日，曲阜师范大学憨兜成才社会实践队赴淄博市憨兜家园开展“三下乡”社会实践活动。本次实践以助残公益服务为主要方向，队员们通过协助机构日常运营、组织线下互动课堂、开展实地走访、与机构负责人专题访谈等多种形式，参与心智障碍青少年陪伴服务，调研特殊群体公益帮扶工作实际开展情况，以实际行动参与基层公益服务。

淄博憨兜家园是面向心智障碍青少年设立的公益服务机构，机构主要开展康复训练、融合教育、辅助性就业等相关服务，为心智障碍群体搭建社交、学习与实践平台，帮助特殊青少年习得基础生活技能，锻炼社会交往能力。为保障实践活动贴合机构实际需求，实践队员在活动开展前，主动与憨兜家园工作人员开展线上对接，了解机构日常教学安排、孩子们的身心与认知特点。结合机构现有课程体系，队员共同策划绘画创作、手工DIY、益智小游戏等适配性较强的互动项目，确定活动流程与注意事项，保障线下实践有序落地。

实践过程中，队员全程参与憨兜家园的日常工作，配合机构老师完成教学辅助任务。结合家园特色融合教学的课程需求，队员分工协作，整理归类各类教学素材，制作洗车实训、花馍制作、模拟超市教学等多套康复课程PPT，优化课堂图文展示内容，为机构日常教学开展提供物料支持。

每日清晨，队员到达活动场地，配合机构老师组织孩子们开展早操活动，带领孩子们完成第三套全国广播体操。队员跟随音乐节拍，示范肢体动作，引导孩子们舒展身体，对动作完成较好的孩子及时给予肯定，鼓励每一位孩子主动参与集体锻炼。早操结束后的课余时段，队员陪伴孩子们开展各类趣味活动，组织简单小游戏，与孩子们自由交谈，在陪伴互动之中拉近彼此距离，营造轻松的集体活动氛围。

在集体活动开展过程中，队员持续观察记录孩子们的现场状态。部分孩子会出现情绪起伏，面对情绪低落、拒绝参与集体活动的孩子，队员蹲下身进行沟通，借助玩具、简短小故事安抚孩子情绪；面对精力旺盛、活泼好动的孩子，队员陪同开展低强度趣味游戏。队员全程尊重孩子自身节奏，不催促、不强迫孩子参与活动。在绘画创作区域，队员在一旁辅助孩子们拿取画笔，陪伴孩子完成绘画创作，倾听孩子讲述画作内容；手工制作环节，队员分步示范操作，协助孩子完成粘贴、拼接等手工步骤。部分性格内向的孩子初期不愿与人交流，队员通过简单小游戏逐步建立沟通，随着活动推进，越来越多孩子主动投入课堂，完成多份绘画、手工作品。

实践期间，实践队与憨兜家园负责人开展专题访谈。“心智障碍青少年需要长期持续的陪伴，专业康复之外，常态化的社会互动，能够帮助他们打破社交壁垒，更好地融入日常生活。”机构负责人介绍，现阶段机构开展帮扶工作，仍然面临志愿者资源流动性大、志愿服务队伍不稳定，社会大众对于心智障碍群体认知不足等现实问题，希望有更多青年群体可以持续关注心智障碍青少年的成长。实践队员对访谈内容进行文字记录，梳理机构在教学物料、志愿服务等方面的现实需求。

实践结束后，憨兜成才社会实践队对本次实践收集的资料、访谈记录进行系统整理。据服务队介绍，团队后续计划依托校园宣讲、网络短视频等传播载体，面向在校师生科普心智障碍相关基础常识。同时，服务队将维系与憨兜家园的对接渠道，搭建长期志愿服务对接平台，组织在校大学生持续参与机构的助残志愿服务工作。

（通讯员 朱耀宇）